miércoles, 4 de abril de 2012

Niño con Síndrome de Asperger




Justificación:
He seleccionado este vídeo, porque me parece interesante mostrar la actitud y forma de enseñanza de niños con Síndrome de Asperger.

Mirada de una niña con Síndrome de Asperger




Vocalización del pensamiento

Es relativamente frecuente, más habitual en la infancia, que las personas con síndrome de Asperger vocalicen sus pensamientos bien cuando están solos, bien cuando están en compañía de otros.Este aspecto y uso del lenguaje puede ser causa de bromas, mofa o incluso de calificativos más graves (“está loco, habla solo”).

Es importante comprender la finalidad de tales vocalizaciones, puesto que la persona con síndrome de Asperger puede estar tratando de organizar su pensamiento, dotarse de cierta tranquilidad y disminuir nivel de ansiedad o tratando de expresar (aunque inadecuadamente) algunos aspectos de su mundo interno.

http://www.asperger.es/publicaciones.php?id=1&cap=36&cat=1


Justificación:

He elegido este apartado dentro del amplio mundo del Síndrome de Asperger, puesto que a pesar de poder tener también dificultades en el habla, pueden vocalizar sus pensamientos, a su manera.

Asperger





JUSTIFICACIÓN:
En este víseo se puede apreciar como actúa un niño con el Síndrome de Asperger.
tienen un comportamiento a veces diferente al del resto de niños sanos, aunque aparentemente sea igual pero el problema que tienen es neuronal. Pueden destacar en alguna materia y en el resto no.
Se muestran diversas actividades para realizar con estos niños/as, algo que me ha parecido curioso y práctico.

Documental sobre el asperger


A nivel educativo: es recomendable pasar un cuestionario a los padres de los alumnos de primaria al menos una vez en 1º o 2º curso de Educación Primaria. Actualmente el síndrome de asperger sigue siendo un gran desconocido entre los profesionales del ámbito de la educación. Normalmente las personas que presentan este Trastorno del Desarrollo no son diagnosticadas hasta los 11 años. La concreción del diagnóstico del Síndrome de Asperger además de beneficiar a la familia en cuanto se les aporta información y estrategias de intervención específicas , y a la escuela en tanto ayuda a entender mejor al alumno y a no malinterpretar sus comportamientos dentro del aula, a quien más beneficia es a la propia persona que lo representa ya que evita el tratamiento farmacológico equivocado al tiempo que su historial médico y educativo no incide de manera directa sobre su vida.

Un temprano y certero diagnóstico incide directamente en la planificación de recursos educativos y apoyos médicos y sociales, que junto a el, cada vez mayor, conocimiento por parte de la sociedad de este síndrome, puede ofrecer a la persona el contexto idóneo para su desarrollo personal y social.

Aquí os dejo un enlace sobre el síndrome de asperger: Documental sobre el síndrome de asperger

En este documental aparecen diferentes personas que tienen la facultad impresionante para memorizar cosas. También aparece un caso que relata "Cuando estaba en el patio me imaginaba cogiendo una cosa y yo también lo hacía". En el vídeo también podemos observar las dificultades que tienen estos niños para interpretar sentimientos, frases, las manías que pueden tener...

DIFERENCIAS ENTRE AUTISMO Y ASPERGER

DIFERENCIAS ENTRE AUTISMO Y ASPERGER

Autismo
1. Coeficiente intelectual generalmente por debajo de lo normal.
2. Diagnóstico general antes de los tres años.
3. Retraso en la aparición del lenguaje.
4. Gramática y vocabulario limitados.
5. Desinterés general en las relaciones sociales.
6. Desarrollo físico normal.
7. Ningún interés obsesivo de alto nivel.
8. Padres detectan problemas alrededor de los 18 meses de edad.
9. El diagnóstico se hace a una edad media de 5,5 años.
10. Las quejas de los padres son los retardos del lenguaje.

Síndrome de Asperger
1. Coeficiente intelectual generalmente por encima de lo normal.
2. Diagnóstico general después de los tres años.
3. Aparición del lenguaje en tiempo normal.
4. Gramática y vocabulario por encima del promedio.
5. Interés general en las relaciones sociales.
6. Torpeza general.
7. Intereses obsesivos de alto nivel.
8. Padres detectan problemas alrededor de los 2,5 años de edad.
9. El diagnóstico se hace a una edad media de 11,3 años.
10. Las quejas de los padres son problemas de lenguaje o en socialización o conducta.


JUSTIFICACIÓN
La razón por la que he puesto esta información, se debe a que creo que es conveniente dejar claro la diferencia entre ambos trastornos, y que así no se produzca confusión.

Documental sobre el síndrome Asperger



JUSTIFICACIÓN: se trata de un vídeo donde se ve de una forma bastante clara las características mas o menos comunes de los niños con síndrome de Asperger.

martes, 3 de abril de 2012


Justificación: 
Este video nos aporta datos y experiencias personales de profesionales cualificados, entrevistas, además de la puesta en práctica con niños en las aulas.






Jornadas sobre el Síndróme de Asperger en Sevilla: entrevistas y juegos


Justificación: 
A continuación aparece una breve descripción de alternativas de mejora y de "tratamientos" para los niños que padecen Síndrome de Asperger. A pesar de todos los avances de los últimos tiempos, no existe una cura definitivca para este trastorno.




¿Existen tratamientos efectivos contra el síndrome de Asperger?

El tratamiento ideal de AS coordina terapias que abordan los tres síntomas esenciales del trastorno:  malas habilidades de comunicación, rutinas obsesivas o repetitivas, y torpeza física.  No existe un paquete ideal de tratamiento para todos los niños con AS, pero la mayoría de los profesionales está de acuerdo que lo antes que se intervenga será lo mejor. 
Un programa eficaz de tratamiento edifica sobre los intereses del niño, ofrece un programa predecible, enseña tareas como una serie de pasos simples, involucra activamente la atención del niño en actividades altamente estructuradas, y brinda refuerzo de comportamiento regular.  Este tipo de programa generalmente incluye:
  • Capacitación sobre habilidades sociales, una forma de terapia grupal que enseña a los niños con AS las habilidades que necesitan para interactuar más exitosamente con otros niños
  • Terapia conductual cognitiva, un tipo de terapia del “habla” que puede ayudar a los niños más ansiosos o explosivos a manejar mejor sus emociones y disminuir sus intereses obsesivos y rutinas repetitivas
  • Medicamentos, para enfermedades coexistentes como depresión y ansiedad
  • Terapia ocupacional o física para los niños con problemas de integración sensorial o mala coordinación motora
  • Terapia especializada del habla/ lenguaje, para ayudar a los niños que tienen problemas con la pragmática del lenguaje, el intercambio de la conversación normal
  • Capacitación y apoyo para padres, para enseñarles las técnicas de comportamiento para usar en el hogar
http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/el_Sindrome_de_Asperger.htm#treatments
http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/el_Sindrome_de_Asperger.htm#treatments

Síndrome de Asperger



JUSTIFICACIÓN
La razón por la que he puesto este video es porque me parece muy interesante ya que muestran características de personas con asperger mediante diferentes ejemplos de personas reales.

anabel calderon

Rasgos y síntomas

Esta es una lista de síntomas del Síndrome de Asperger. No todas las personas con Asperger tienen todos los síntomas, dada su variabilidad en los niveles de autismo que existen.
La gente con síndrome de Asperger:
  • Puede ser sensible al tacto o a los ruidos fuertes.
  • A menudo les resulta difícil mirar directamente al interlocutor.
  • Puede ser torpe cuando camina o practica deporte.
  • A menudo tiene problemas comprendiendo las emociones de otras personas.
  • Puede tener dificultades reconociendo expresiones faciales.
  • A menudo no comprenden cuándo alguien está bromeando o usa un lenguaje que no es preciso en su ámbito.
  • A menudo hablan en voz alta, en voz muy baja o con una voz carente de emociones (una voz monótona).
  • A menudo no les gustan los cambios de colegio, trabajo o en su rutina diaria.
  • Pueden aprender a hablar muy pronto o muy tarde.
  • Pueden aprender a leer muy pronto o muy tarde.
  • Tienen problemas socializando.
  • No comprenden cómo piensan otras personas.
  • Con frecuencia tienen una fuerte atracción hacia intereses concretos como los videojuegos, las estadísticas deportivas, los programas de TV, entre otras cosas.
  • Tienen dificultades en entender o no les interesa el juego simbólico.
  • Se mueven de forma repetitiva.
  • Les puede costar educarse sea en casa o fuera de esta y pueden ser muy testarudos e insistentes.
  • Suelen ser crédulos e ingenuos.
  • Pueden presentar estereotipias motoras (secuencias de movimientos estereotipados, sin sentido, propósito o meta específica por ejemplo, sacudir las manos o balancearse).





http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Asperger

Justificación:
Me ha parecido aplicar los síntomas de Síndrome de Asperger, porque no todos los niños con este síndrome cumple todos.
A pesar de adquirir alguno de ellos, unos se acentúan más que otros.